(발달)장애유아 초등학교 입학 전 적응 프로그램

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만 5세인 장애유아는 초등학교 입학 전 적응 프로그램이 필요합니다. 선생님, 친구들, 장소, 시간표  등 모든 것이 갑작스럽게 변화한 환경 속에서 우리 아이들은 적응에 어려움 또는 혼란을 겪게 됩니다. 그래서 유아가 만 5세 (7세)가 된 이 시기에는 부모님들 또한 걱정과 불안이 앞서게 되는데요. 초등학교 입학 전 적응 프로그램은 사회복지기관에서 프로그램이 이루어지기도 합니다.  또는 특수교육지원센터에서 주관하여 초등교사와 함께하는 질의 및 답변시간을 가지기도 하는데요. 

 

이 마저 매년 지속적으로 이루어지는 프로그램이라기보다는,  일회성에 가까운 프로그램이라 부모들의 만족도를 충족하긴 어렵습니다.  초등학교 입학 전 프로그램은 교사, 가족, 기관이 함께 협력하여 이루어졌을 때 그 효과가 가장 크지만 그마저도 형편이 여의치 않기에  이번에 소개해드릴 프로그램은  가정에서 가족이 실행할 수 있는  초등학교 입학 전 프로그램을 알려드리겠습니다. 

 

 

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**가능한 PC 및 노트북으로 보시길 권장합니다 

 

이 프로그램은 유치원 교사와 학부모가 연계할 수 있는 프로그램입니다. 해당 회기의 프로그램  '목표'와  '가정과의 연계'를 중점적으로 보시돼  활동 내용 또한 가정에서도 충분히 수행할 수 있는 내용들이니 충분히 숙지하시기를 권장합니다. 

 

1. 학습준비 기술 2. 사회성 3. 자조기술 4. 학급규칙 따르기 5. 초등학교 이해하기 크게 5가지 영역으로 구분되어있습니다. 이 다섯 가지 영역은 초등학교 입학 전 가장 기본적으로 습득해야 할 기술입니다. 두 개의 논문을 토대로 치료사, 유치원, 초등특수교사, 학부모의 의견을 바탕으로 다섯 가지 영역을 제시하였습니다. 

 

*** 이 프로그램은 경계선 발달장애, 중증 발달장애 등을 구분하여 프로그램을 만드는 데에 한계가 있었습니다. 하여 경계선 발달장애 유아와 중증 발달장애 유아 모두를 아울러 초등학교 입학 전 습득해야 하는 필 수 기술들을 선별하였으니 해당하는 기술을 찾아 목표 및 가족지원을 실행하면 됩니다. 

1.학습준비기술	2.사회성	3.자조기술	4.학급규칙따르기	5.초등학교 이해하기
듣기, 말하기	관계 형성	착탈의	규칙 따르기	새로운 환경 적응하기
쓰기/한글/수학 /수업준비하기	의사소통	정리		혼자서 학교 다니기
		식사
		용변

 

1. 학습준비 기술 

주제	회기	목표	활동내용	가정과의 연계
학습 준비기술	1 듣기/ 말하기	책에 관심을 가진다 자신의 생각을 발표할 수 있다	*책에 대한 흥미를 높이고 독서습관 만들기 *매일 일정한 시간을 정해놓고 책 보기 -교과서에 익숙해지기(글자보다는 그림을 먼저 충분히 보여주고 이야기의 재미를 알게하기) * 말하는 연습하기 -익숙하고 편안한 사람 앞에서 말하는 연습을 하면서 두려움을 줄여나가기 -좋아하는 인형이나 사물앞에서 대화하면서 말하기에 익숙해지기 * 말하는 내용을 미리 준비하여 자신감 쌓기 -우리 가족을 어떻게 소개하는게 좋까?	-아이와 함께 도서관이나 서점 자주 방문하기 -미디어노출에 관심가지고 조절할 수 있도록 도움제공 (시간조절,올바른 미디어사용법) -공감하고 경청하기
	2 쓰기/한글/수학 /수업준비하기	소근육 사용하여 연필을 잡을 수 있다 한글,숫자에 관심을 갖는다 일과 시간표를 이해한다	*입학 후에 필기구를 손에 쥐고 글씨를 쓰기 시작할 때 필요한 소근육을 키우는 놀이활동 -점 연결하기, 선 그리기, 색칠하기, 가위로 오리기 등으로 손의 힘길러주기 *일과내에서 자연스럽게 한글과 친해지도록 하기 -단어카드 만들어 붙이기, 좋아하는 그림책의 제목 읽기 등 놀이를 통해 한글과 자연스럽게 친해지기 *구체물을 통하여 수감각 익히기 *그림 시간표를 만들어 시간표에 맞게 준비물을 꺼내는 연습하기	-가정과 유치원이 연계할 수 있도록 흥미있는 소근육 놀이 공유하기 -흉내 내는 말, 수수께끼, 스무고개, 끝말잇기 등 말놀이에 대한 정보제공 -가정에서의 시각적 일과표에 대한 예시 제공하기

 

 

2. 사회성 

주제	회기	목표	활동내용	가정과의 연계
사 회 성	3 관계 형성	친구와 선생님의 이름을 알고 기억한다 자신의 역할을 알고 협동학습에 참여할 수 있다	*친구의 사진과 얼굴 짝짓기 연습 -친구 사진 보물찾기 -친구 얼굴 수수께끼 *함께 역할을 정하고 역할에 알맞은 과제 수행하기 - 과제를 처음부터 끝까지 혼자 수행할 수 있도록 쉬운과제부터 수행하기 - 2인.4인,6인 점차늘려가면서 협동활동에 참여하기	-유아 얼굴-이름카드를 가정으로 보내 연계하기 -이웃,부모-부모 프로그램 지원을 통해 또래유아 연결해주기 -소그룹 미술프로그램,감각놀이,요리놀이프로그램 알려주게 -가족이 협동할 수 있는 게임이나 놀이에 대한 정보제공
	4. 의사소통	자신의 감정,생각을 적절하게 표현한다	*기쁠 때, 슬플 때. 화가날 때 자신의 생각을 말로 표현하기 *다양한 생각이나 감정표현 알려주기 -감정스티커 놀이 *낮선 사람과 말하는 기회 자주 만들어주기 -필요한 것을 요청하기, 가게에서 물건 계산하하기 *도움이 필요할 때 도움을 요청하기	-부모가 아이의 감정을 다양한 말로 표현해주기 -아이의 기분을 매일 물어봐주기 - 실패에 대한 적절한 모델링 보여주기 -요청에 대한 적절한 모델링 보여주기

 

 

 

3. 자조기술 

주제	회기	목표	활동내용	가정과의 연계
자 조 기 술	5 착탈의	친구와 선생님의 이름을 알고 기억한다 자신의 역할을 알고 협동학습에 참여할 수 있다	*친구의 사진과 얼굴 짝짓기 연습 -친구 사진 보물찾기 -친구 얼굴 수수께끼 *함께 역할을 정하고 역할에 알맞은 과제 수행하기 - 과제를 처음부터 끝까지 혼자 수행할 수 있도록 쉬운과제부터 수행하기 - 2인.4인,6인 점차늘려가면서 협동활동에 참여하기	-아이가 선호하는 여밈의 형태 (단추나 지퍼)나 할 수 있는 단계 등 현행수준을 파악하여 유치원과 연계하여 지도하기
	6 정리	자신의 감정,생각을 적절하게 표현한다	*기쁠 때, 슬플 때. 화가날 때 자신의 생각을 말로 표현하기 *다양한 생각이나 감정표현 알려주기 -감정스티커 놀이 *낮선 사람과 말하는 기회 자주 만들어주기 -필요한 것을 요청하기, 가게에서 물건 계산하하기 *도움이 필요할 때 도움을 요청하기	-하원 후 스스로 가방,소지품 정리할 수 있도록 유아에게 도움제공하지 않기   -가정통신문을 담을 수 있는 투명한 파일 준비하기   -정리정돈의 적절한 시범보여주고 정기적으로 확인하기
	7 식사	젓가락 가지고 식사를 한다 음식 뒤처리를 스스로 한다	*정해진 시간에 집중해서 먹을 수 있도록 연습하기 *젓가락을 사용하여 식사하기 -보조젓가락을 이용하여 젓가락에 익숙해지기 *식사 후 뒤처리를 스스로 하기 -스스로 우유곽, 요구르트 뚜껑을 여는 연습하기	-정해진 시간에 먹을 수 있도록 부모님의 인식 개선 (먹여주거나 기다려주지 않기) -보조젓가락, 학교 급식판 구매하여 사용하기
	8 용변	화장실을 혼자서 사용한다	*노크하고 들어가기 -문 잘 잠그기 - 스스로 뒤처리하기, 휴지 버리기, 물 내리기, 옷 단정하게 입기 -용변을 본 후에 꼭 손 씻기 -정해진 쉬는 시간에 화장실 이용하기 -수업시간에 선생님께 화장실 다녀온다고 말씀드리고 가기	-화장실 가기 편한 옷으로 입히기 -외출해서도 공중화장실 자주 사용하기 -단계별로 나누어 보상과 칭한하기

 

 

 

4. 학급규칙 따르기 

주제	회기	목표	활동내용	가정과의 연계
학급 규칙 따르기	9 규칙 따르기	학급의 규칙을 이해하고 따른다	*학급의 규칙을 함께 정하고 하나씩 실천해보기 친구와의 약속, 학급의 약속 등 규칙을 함께 정하고 규칙을 지킬 때 보상제공하기 -착석, 정리정돈, 다른사람이 발표할 때 손들고 말하기 등, 선생님의 지시 따르기	-부모님과의 약속을 정하여 실천해보기 -충분한 보상과 칭찬하기

 

 

 

 

5. 초등학교 이해하기 

주제	회기	목표	활동내용	가정과의 연계
초등학교 이해하기	10 새로운 환경 적응 하기	학교 환경을 이해한다 학교 환경, 상황에 맞는 규칙이 있음을 안다	*아이와 함께 앞으로 다닐 학교를 구경하기 *초등학교 담임교사와 인사 나누기 -여러 교실환경 사진찍기 *학교 생활을 소재로 하는 동화책 읽기 *학급 교실환경의 책상 배치, 종소리 등 새로운 교실환경과 비슷한 환경을 구성하고 단체로 연습하기	-유치원 교사 함께 동행 또는 사전 연락을 통해 방문일정 잡기 -초등학교 담임교사에게 물어 볼 질문 리스트 작성해드리기
	11 새로운 환경 적응 하기		*다양한 장소와 상황에 따른 약속 알아보기 -체육시간에 체육복으로 갈아입기, 도서관에서는 정숙하기 등 여러 장소에 따라 다른 규칙이 있음을 알아보기	-상황에 따라 규칙을 잘 지킬 수 있도록 부모가 준비물 체크하기
	12 혼자서 학교 다니기	부모와의 헤어짐을 연습한다 등,하원 혼자하기를 연습한다	*낮익은 환경과 사람에 대해 단계적으로 연습하기 -가까운 이웃, 좋아하는 친구, 친척등 평소 부모가 아닌 낮선사람과 환경에서 적응할 수 있는 시간 단계적으로 늘리기 *부모와 함께 등,하교길을 확인하기 -집에서부터 학교까지 혼자 걷는 거리의 시간을 점차 늘리기 *부모님과 하원 후 만날 장소를 약속하기 . 아이와 만나기로 한 장소를 미리 약속하고 엄마가 안오더라도 기다리는 연습하기

 

<저작권자의 허가 없이 불법복제 배포, 무단 도용 등의 불법적인 행위를 금지합니다>